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德才學校李成龍校長教育理論
發布時間:2017-05-23

李成龍要辦一所全揭陽市最好的小學

——有使命感的民辦學校

德才學校自創辦以來就提出“力爭辦全市最好的小學”的目標,引起廣泛熱議關注。

德才教育能給孩子的今天和未來帶來什么?創辦人李成龍是一名具有20年辦學經歷的教育者,以下是和他交流后的匯編。


為什么要辦學校?怎樣的學校才是全市最好的小學?

李成龍認為教育的目的是為了讓學校的每一個學生都能真正成為一個人才,成為最好的自己,讓他們有道德,有才學,充滿陽光,富有正能量,讓他們對未來充滿信心,還要讓他們學會樂觀地面對失敗,面對挫折。學校以崇尚“好”為文化主題,要讓學生成為“十好少年”!笆谩狈謩e是:好仁、好德、好真、好善、好智、好思、好學、好體、好美、好勞。

李成龍對德才學校老師的獨特要求是必須懂得激發孩子的學習興趣,點燃孩子內心的那一把火,培養孩子學習的興趣,樹立孩子的自信心。老師必須樹立終身學習的觀念,養成終身學習的習慣,讓自己充滿教育的使命感,責任感。李成龍要求學校要有計劃地組織教師培訓,采取“引進來,走出去”、“推門聽課”、“樹立教學標兵”等多種教研方式,立志“打造全市最強最好的教師隊伍”。

德才學校為六年制小學教育,是西方經典和東方傳統文化結合為一體的現代化、科學化學校。學校的使命為:“辦全市最好的小學,讓每一位學生成為最好的自己”。

為什么會叫“德才學!?

今天很多人都在嘆息,現在的人一代比一代責任感差,動手能力差,品德素質差,身體素質差,心理素質差。也有人嘆息,孩子的書包重,孩子不快樂,孩子太早熟,孩子的教育存在這樣或那樣的問題。德才學校要做一所創新型和探索型的實驗小學。李成龍通過20年的思考研究,摸索出一套辦學經驗和方法。學校要培養出有道德,有才學的“十好少年”,好仁、好德、好真、好善、好智、好思、好學、好體、好美、好勞。學校要立足于揭陽,著眼于全國 ,全力探索培養德、智、體、美、勞全面發展,面向未來的好孩子。

我國過去30年之所以高速發展和成長,第一工程就是“教育”,自從恢復高考后,全國涌現了大批的優秀人才,在各個重要的工作崗位上,為國家為人民不停地做貢獻。如果我們沒有認識到“知識就是生產力”“知識就是財富”,就不會有中國今天的偉大成就。

我們尊重知識,重視教育,但問題也隨著而來。今天的教育,更偏向一方知識。其實 “教”和“育”是兩個概念,“教”是教授的知識,“育”是培養的文化,塑造的人物!皩W”和“習”也是兩個概念,“學”是學知識,“習”是思考和想象力的體現。

對于現在的教育,李成龍一分為二的看待,“教”非常好,“育”一般。中國前教育司司長王文贊說過:“我國到歐美留學的都是成績最好的學生,但未必是競爭力最強的學生,也未必是創造力最強的學生!边@說明了我們的教育出了點問題,也就是在“育”上出了點問題。政治學家、思想家、科學家、經濟學家都說未來30年,整個世界都會發生重大的變化和重塑。過去200年,我們都處于工業時代,是知識和科技高速發展的時代,而未來進入的一定是數據時代。那時的機器一定比人聰明,一定比人準確,一定比人快速,記憶能力一定比人更強更牢。學校要給孩子們灌輸激勵和滋養,讓他們多思考,多體驗,多嘗試,多操作,多動手,多運動,多一些社會公益和環境意識。學校在滿足學生基本分數的同時,不要一味培養他們如何應試,而是讓他們有適應未來數據時代的能力,具有創意性,創新能力,創造能力,因為這些才是機器人無法取代的。

德才學校希望每一個孩子都成為有“德”有“才”的人。

人的一生都在學習,分為三所學校。第一所為家庭學校,第二所為學歷學校,第三所為社會學校。今天我們的孩子通過家庭學校和學歷學校培養10年或20年之后,都要走向社會去面臨各種挑戰。德才學校希望每一個孩子都能成為一個人才,成為最好的自己,能夠適應面臨的所有挑戰,而且充滿陽光,富有正能量,對自己始終保持堅定的信心,樂觀面對失敗,挫折,打擊。面對失敗,應對失敗是一個孩子成長的關鍵,因為每一個人的成長過程都會遇到挫折和打擊。德才學校希望培養出的孩子,數學語文90分就好了,95分以上就已經很好了,讓他們學好文化課的同時更要讓他們體育好一點,繪畫好一點,唱歌好一點,舞蹈好一點,朗誦好一點。經過20年的教育,李成龍發現在社會受歡迎的領導者,各個行業的優秀人才,都未必是在學?荚嚹艿脻M分的人。只要孩子有想象力,樂觀,有正能量,會交朋友,愿意與人合作,碰到困難不會抱怨別人,懂得怎樣面對失敗,解決問題。對社會有責任感,品德好,有做事能力,這樣的人未來才是成功的人。這也是德才學校要全力培養的人才,讓學生立志做最好的自己。

德才學校會怎樣教育孩子呢?

德才學校以“育”和“教”兩條腿走路,在完成基礎教育的同時,開展傳統文化教育,同時通過音樂、美術、運動、朗誦激發孩子的靈性,把文化的種子牢牢的埋在孩子的心底。

德才學校切實開展愛國主義教育。讓孩子明白有國才有家,國強民則富,國泰民則安,少年智則國智,少年強則國強的道理。更要記住國破家亡,國弱外侵的歷史教訓,以此讓學生形成濃烈的愛國主義情懷,同時培養孩子從小就要有愛家愛校的集體主義觀念。

德才學校通過孩子對體育的熱愛,培養他們的團隊意識,通過對班級的熱愛,培養他們協作共存的意識。學校還讓學生了解東方的智慧和西方的知識,培養其正確的價值觀、人生觀、世界觀,并培養他們有會“做人”會“做事”的良好習慣。

德才學校把音樂、美術、誦讀和體育在課程上設為必修課。音樂是通靈魂的,啟迪智慧的,不僅要教孩子學會唱歌,還要教孩子懂得欣賞音樂的美。美術是培養孩子想象力的,畫得多好不重要,關鍵是要孩子對美術有興趣。體育是培養競爭意識和團隊精神的,競爭說的是在賽場上,你也許會在某一天會輸給別人,你將面對失敗,而失敗過后,你要懂得調整提升自己,再戰勝他人。團隊精神說的是要讓孩子明白分享是一種享受,有施才會有德,有捐贈才會有收獲。

在教育上,德才學校采取獨具要求獨具特色的教育。

學生在小學1-6年級學習階段必須做到學校的十大要求。

第一,學生必須得看過四大名著,讓孩子們掌握基本的中國文化。

第二,學生必須會說20個以上經典的東方故事和20個以上經典的西方故事,以此讓孩子了解東方文化和西方經典。

第三,學生必須學會1-2種樂器。

第四,學生必須有1-2種興趣(包括運動和藝術)。

第五,學生每學期必須培養一株存活的植物。

第六,學生每學期必須向學校捐贈1-10本圖書,學期末學生自行帶回家,讓學生從小懂得知識的分享。

第七,學生必須養一種動物(兔子,烏龜)。

第八,學生必須要經歷1-3次街道脫口秀。

第九,學生必須參與一次戶外獨立生存活動。

第十,學生必須學會游泳自救。

學校用這樣的方式來培養孩子,潛移默化讓他們具有適應社會環境的意識,讓孩子懂得如何與外界各種層次的人交流,讓孩子受到中國文化的熏陶,同時也受到西方經典的影響。勞倫斯彼德有一句話這么說,當兩個人相遇時實際上有6個人存在,那就是各自在對方眼中的自己和各自真實的自己。

德才學校老師的第一責任是激發孩子的興趣。

德才學校對老師獨特的要求就是必須激發孩子學習的興趣,點燃學生內心的那一把火,培養孩子獨立思考的能力,樹立孩子的自信心。學校不要求每一個孩子語數英一定要滿分,最重要的是讓孩子要有一兩個特別興趣的東西,要么對音樂感興趣,要么對繪畫感興趣,要么對書法感興趣,要么對體育感興趣,要么對朗誦感興趣。創辦人李成龍說在他上小學的時候,有位老師很喜歡在課堂上給他們講故事,當時聽最多的就是《西游記》,他會經常盼著那位老師來給他們上課。聽完老師講的《西游記》后,他回去總翻箱倒柜找書看,到今天他說《西游記》的故事還是津津有味。當孩子的興趣被激發,孩子會自己會去找書看的時候,教育就成功了。

德才的老師就是這樣培養孩子主動閱讀,主動學習的一批成功的老師?匆粋老師不是一味地看他班里的孩子成績多高,不是看他能給孩子布置多少作業,而是看老師能否激發孩子對學習興趣的高低,孩子愛不愛聽你的課,愛不愛你的課堂,這才是優秀老師的標準。

德才老師的第一責任就是引領孩子養成主動學習,自覺學習的習慣,掌握好,有效的學習方法。這樣就不用老師一直要求,不用爸媽一直要求,而是孩子自己說我對這個有興趣,我對那個有興趣,我要看這本書,我要學習那個樂器。

德才學校的家長要直接參與到學校的教育管理中來。

現在的家長對老師對學校的期望很高,但是很少有家長明白教育孩子的關鍵性不單是老師和學校,還有家長和家庭。就像之前我說的,人生有三所學校,第一所學校就是家庭學校,孩子一睜眼,眼睛就像錄像機一樣記錄了我們家長的一切行為。睡覺一醒來,甚至在媽媽的肚子里,耳朵就像錄音機一樣錄入了爸媽的語言習慣。“教”的主體是老師和學校,但“育”的主體除了老師和學校,還有家長和家庭。

家長要想讓孩子學得更好,就必須參與到學生的教育中來,包括學校組織的培訓,發揮家長“育”的主體作用。德才學校的家長不是等孩子放學回家后幫助孩子做數學讀語文,而是用一個小時的時間陪孩子玩他的興趣,可以是音樂,美術,書法,體育,朗誦,孩子喜歡的是什么,家長就要陪孩子玩什么。至于孩子的語數英成績好不好,和家長沒有什么太直接的關系,這是我們學校和老師的責任。

我們的家長把孩子送進學校,學校就應該把教育的責任承擔起來。我認為教學成績是學校最根本的基礎,一所學校保證不了成績就不是一所好學校。但是如果孩子成績不好,家長認為都是學校的責任這也是不對的,“教”和””是相輔相成的。

德才學校在告訴已經報名德才學校的家長或有意向報名德才學校的家長,這里是一所遵循孩子自己內心興趣和專長的學校,是一所尊重孩子個性發展、特長發展的學校,是一所以激勵孩子那份內心激情,做最好的自己為教育方法的學校。德才學校不追求物質上的貴族學校,但德才學校的學生要有貴族的素養和氣質。真正的好的素養是建立在文化積累之上的,是謙卑的,是有道德有理想有正能量的,是勤勞的是節約的,是能把資源合理的最大化利用的。真正的貴族不浪費,土豪才浪費。我們最終的教育目標就是為了實現孩子們能成為“十好少年”,為將來上初中,高中,大學,包括人生的未來打下扎實的基礎。

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